厚植书香底蕴 助力常态读书——成都高新区开展“书香校园”全学段全学科阅读活动

人间最美四月天

最是书香能育人

阅读一本心仪的书

吟诵一首悠扬的诗

分享一次读书体验

参与一次读书活动

......

这是来自四月最美的声音与画面，丰富多彩的读书活动吸引高新师生踊跃参与，氤氲书香助力营造成都高新区全民常态化阅读的浓厚氛围。

  阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。希望广大党员、干部带头读书学习，修身养志，增长才干；希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。

  ——习近平总书记

为认真践行习近平总书记关于“爱读书、读好书、善读书”的重要讲话精神，引导更多的人读好书、好读书、善读书，深化高新区“书香校园”全学段全学科阅读活动品牌影响力，实现师生常态化、沉浸式读书，在第28个世界读书日来临之际，成都高新区认真开展2023年第四届“书香校园”全学段全学科品牌阅读系列活动，按“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，通过学校、师生、家长的努力，营造学校有书院气、教师有书卷气、学生有书生气、家庭有书香气四位一体的书韵社会氛围，实现全民阅读的常态化发展。厚植读书底色，助力高新校园书香建设，读书活动正在进行时......

营造书院环境  校园书韵飘香

为建设高品质“书香校园”，营造浓郁的读书氛围，区域内各中小学校精心打造各类阅读空间，让学生“随时可阅读、随处有书读”。高新实验小学新川分校的“朵朵书吧”“小书虫悦读空间”“书海拾贝”等开放空间，实现“校园无处不书香”；新光小学的走廊漂流站、班级图书角；云芯学校的多变“云书阁”；石室天府大气的图书馆......

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活动缤纷 亮点频闪

借助高新区每年发起的读书活动倡议，区域内各校积极制定符合校情的读书方案，建构多元共读体系，开展形式多样的读书活动，营造读书整体氛围，引导学生、教师、家长共同参与读书活动，推进建设阅读型班级、阅读型学校。

石室天府中学暨附属小学——“四天寻诗  诗意成都”跨学融通阅读活动

成都市中和中学——“书香润校园·献礼二十大”读书月系列活动

金苹果锦城一中——二十四节气诗歌大会

成都高新新科学校——“月读·阅读·悦读”我是新科朗读者第一季

成都高新大源学校 ——“巴蜀文化”读书分享会

石室天府中学附属小学跨学段融通阅读火热进行

成都高新区中和小学开展“和书相伴，悦读越美”的主题读书节系列活动

四川省教育科学研究院附属实验小学开展“读书分享会”

成都蒙彼利埃小学开展“手捧一书 ·心行万里”读书节系列活动

成都墨池书院小学开展“墨韵书香点染纯美童年”读书节系列活动

成都师范银都小学开展“阅读多彩世界，畅享快乐童年”读书节系列活动

名家进校园 启智共读书

著名儿童文学作家邱易东老师进校园，开展“儿童诗社”精品社团，点亮孩童的诗心

著名儿童文学家汤素兰走进成都高新云芯学校与孩子们共读

推荐阅读书目 搭建读书体系

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石室天府附属小学建构三位一体读书体系，着力解决“读什么”，“怎么读”和“读得怎样”的问题。

建构以实践活动为明线的阅读课程群，开发多个微型特色课程

丰富的阅读场景，多元化的阅读方式，完善的阅读课程体系，让高新各校园充满书院气息。除了读纸质书，用耳朵“阅读”也成为越来越多的读书新“姿态”。线下阅读与线上听书相结合，个人阅读与家庭阅读相融合......校园中随时、随地、随心阅读成为可能，常态化阅读成为现实。

阅读促进教师专业成长，涵养一方教育生态，教师阅读带动学生、家长乃至社会阅读，才能形成良好的学习型生态，才能真正建构学习型学校，这样教育才能获得良好发展。做有方向、有滋养、有坚守的教师阅读，以教师成长促教育发展，推动高新区教育高质量发展，形成学习型社会。

高新区各学校，结合本校实际，制定年度教师读书活动计划。各学校有效利用教工例会、教研活动、寒暑假等时间开展读书沙龙、读书笔记展评、读书演讲、读书交流会等读书活动。以书籍陶冶性情，以书籍涵养气质，以书籍提升专业素养，将书香校园融入高新教育教学之中，逐渐形成一支乐读、善教的教师队伍。

成都高新区初中英语教师“悦读阅美”读书活动

26位英语学科领读者携手精心打造，聚焦课堂需求点，探索教学价值点化文本为微课，赋能教师成长，造就英语教师自我成长修炼宝典。

教师阅读研修

教师读书沙龙

教师书法比赛

教师读书分享 

师生共读

读书，培养教师的重构力、反思力，擦亮教师阅读的底色，重塑高新区广大教师的精神世界。教师通过专业阅读把握感知世界的能力，保持对知识的探究力，教师才能获得底气和信心。有效阅读才能为教师发展注入新的生机活力，突破专业发展瓶颈，重燃职业热情。高新区通过打造阅读共同体，调动教师参与阅读的积极性和主动性，还为区域内教师提供对内输入、对外展示的平台。通过教师读书展评活动，引领教师高位发展，从优秀走向卓越。

2023年3月，教育部、中央宣传部、中央网信办、文化和旅游部、中华全国总工会、共青团中央、全国妇联和中国科协八部门联合印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》（以下简称《读书行动方案》），对青少年学生的读书行动提出了总体要求，对读书内容、读书形式等也提出具体方案，“引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书，切实增强历史自觉和文化自信”。

高新区认真落实教育部提出的读书方案，在“双减”政策指导下，常态化、多样化开展序列化阅读活动。区内各学校开展多样阅读成果展示活动，如诗歌朗诵大会、名著经典演绎、演讲比赛、课本剧表演、书中人物我来扮、诗歌原创等活动，同时还融合其他学科开展活动。青春作伴好读书，“悦”读“阅青春”，序列化、沉浸式阅读激发学生阅读兴趣，培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展视野，提升核心素养，让学生享受阅读，让阅读成为学生的学习方式和生活方式。

教师阅读指导

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“读书者说”阅读分享

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高新学子随时阅读，随处阅读

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经典阅读  演绎呈现

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书中人物我来扮

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书签、手账、思维导图齐上阵

实地走访 探寻名人

在全面落实习近平总书记关于建设书香社会的讲话精神过程中，高新区倡导广大家庭以书香育家风，争做和美家庭。区域内学校组织广大中小学生及其家长在全区范围内开展全员参与、内容多元、形式多样的“亲子阅读”活动，多维度营造家校共读的抓手。营造书香家风，家庭成员之间共享阅读时光，交流阅读心得，形成良性的互动沟通渠道，营造浓厚的家庭读书氛围，提高家庭成员的文明素养，以家庭文明促社会文明。

 高新区各中小学校在推动“亲子阅读”工作中，坚持家校沟通、家校共育原则，通过家长动员会、种子家长动员会等活动在思想上让家长认识到阅读的重要性，让家长愿意读。同时，注重培养家长的阅读能力，指导家长整本书阅读，在阅读中提炼有价值的问题、学会展示成果等。组织优秀的亲子共同体在线上线下展示、分享。

建一处安静的书屋：

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选定一处安静敞亮的角落，布置一张宽敞整洁的书桌，安放一盏明亮温暖的台灯，放置一个简洁大气的书架，摆放一批古今中外的经典藏书，给书屋取一个温暖独特的名字。

享一段阅读时光

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择定每周的某天某时段为家庭阅读日，和家人一起翻开书页，静静地享受阅读时光。拟定家庭阅读主题，围绕主题选择喜欢的阅读书目，开展一次走心的家庭阅读交流会，分享阅读感受。

随着“书香校园”全学段全学科阅读活动的深入，高新区各中小学校已从“校园引领”到“家庭促进”再到“社会共进”，逐步凸显由点到面、点面结合、全面覆盖、整体优化的读书“四气”氛围。后续，高新区还将继续推进，逐步营建浸润式、常态化的全民阅读氛围，推动跨界、跨学科阅读，倡导各校建立基于学段学情的校本化阅读资源库，聚焦全学科阅读，深化阅读质量的提升性研究，以课题引领，打造各具特色的阅读课程体系，从基础教学层面提升至多元教育层面，鼓励教师探索学科阅读的教育功能，培养学生的阅读意识和阅读自觉，以“师生、家长同参与，学科、门类全覆盖”为切入点，以阅读为媒介、以课程为载体、以活动为平台，提升“学校有书院气，老师有书卷气，学生有书生气，家庭有书香气”的高新阅读品牌影响力。

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